記者從8月31日至9月2日舉行的2009材料教育國際研討會上獲悉，如何改革當前材料教育模式，使之更好地助推材料科學進步，成為與會人士思考的重點。此次2009材料教育國際研討會由坐落在沈陽市的中國科學院金屬研究所主辦。中國科學院院士、金屬所所長盧柯和加拿大麥克馬斯特大學（McMaster University）教授大衛安伯瑞（David Embury）共同作為會議主席。

盧柯在接受記者采訪時表示，中西方材料學教育模式存在很大差別，有很多方面值得相互借鑒和吸取。中國過去幾十年的研究生教育，基本沿襲了解放初期的教育體系。比如中國的研究生由固定的導師來帶，所學的專業單一，而發達國家高校由不同教授組成的指導委員會來指導不同學生，研究生所學專業也有更多選擇。比如中國的材料學科主要注重技能教育，而發達國家已經圍繞材料學興起了交叉學科、邊緣學科的教育?？梢?，中國材料學教育要向多元化發展，要更加適應社會需要，還有較長的一段路要走。

這次研討會以邀請形式，確定會議報告和與會代表，共邀請10名國內外材料教育專家做14個邀請報告。主要通過中外本科、研究生教育體系、教育理念、教育方法的比較，探討新時期材料科學與工程學科教育的新模式和新途徑。包括：如何發展材料學科低成本研究生課程--遠程及網絡教育；向學生教授科學、工程和創新的新途徑--來自產業界的實際項目和工程；加強課堂教學與實驗室（實訓）教學的結合；加強藝術教育與工程（科學）教育的結合；材料教育如何加強工程教育及與產業界的聯系；如何加強材料教育國際合作；如何構建對中國學生和中國社會更有價值的教育體系等等。

有19所國內材料界知名大學材料學院（系）負責人和教授、6所材料科學與工程領域研究所代表，以及一批業界重點企業的代表共計近百人參加了這次研討會，同時各單位以墻報形式展示中國材料教育領域的研究成果與教育理念，共同研討新時期材料科學與工程領域研究生教育的方法、對策與未來。

一些與會代表介紹，中國現有近200所大學成立了材料學院系或專業，僅在中國科學院系統內，涉及材料學科的研究院所就有近20家。材料與能源、信息一起，被學界認為現代社會三大支柱學科之一。本次會議將推進我國材料學科教學方法的改進、加強材料學科領域工程教育、加強材料教育與產業界的合作、以及加強國內外合作與交流做出積極貢獻。

研討會的發起人之一，大衛安伯瑞（David Embury）教授說，隨著材料學研究從西方國家向亞洲發展中國家轉移，中國的教育必須適應這一變化，既要培養出更多材料學復合型人才，也要培養出材料學科研精英。（完）